1、集体教育活动。全班幼儿共同参与,教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验,注重教育内容的逻辑性、条理性,儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。
3. 个别活动。幼儿独自活动,教师予以个别指导。有利于因材施教,发挥儿童的主体性。
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