教育是培养人的社会活动,就意味着教育最终目的是为了社会需要。
人的全面发展作为人类长期以来追求的理想,带有太多的历史痕迹。
我国坚持全面发展的教育方针,但在具体实施过程中,往往背离了这条方针和目的,导致教育出现许多弊端。
如“应试教育”使教育成为以升学为目的、以分数高低论优劣的教育。
仅仅着眼于学生智力的开发,削弱了德育、体育、美育等,限制了学生潜能的发挥和全面素质的发展。
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