1. 考试对人才起到检测的作用,对教育信息反馈更为灵敏。成为人才供求的调节器,将社会对人才的需要与人才培养的连结起来。
2. 对于任何一种教育制度而言,德育重于才育;对于任何一种考试制度而言,考德重于考才。把学生的视野固定在“中考”与“高考“四 个字眼上,而对道德修养不加重视,当到处都是知识挂帅,那么这个本来以人文道德为基础的社会最终将会倒溃。
3. 考试内容被人为地有意识或无意识地一定程度上被固定,而不突出灵活应用。 考试的目的局限性,即教育的形式步骤都以考试为标准,即所谓的“应试观”。考试最终服务于社会,当考试的一方的内容目的局限化,则其选拔的人才的视野,能力也是局限化的,最终结果导致社会发展受阻。
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