教师要作为一般读者去赏读,教师要把握文本的主要倾向,读出自己独特的感受。
要从教学的角度,思考文本的教育价值,琢磨文本的语言特点和表达形式,在此基础上确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。
精心进行教学设计。
设计要遵循“以学定教、顺学而导”的教学理念。
设计要充分预设学生学习过程中可能出现的问题和困难。
灵活而有针对性的实施教学。
注意文本教学的层次性;当文本的价值取向与学生的独特见解发生冲突的时候,要发挥教师的主导作用,引导学生回归文本的价值取向。
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