学前儿童科学教育评价的意义:
1. 对学前儿童科学教制育活动的各个要素进行鉴别。
2. 对学前儿童科学教育度活动作出诊断。
3. 对学前儿童科学教育活动加以改进。
4. 更答好地实施个别教育,因材施教。
依据0岁~6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为:
1. 从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。
2. 促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。
3. 成人对学前儿童的照管与教育相结合。
4. 以兴趣诱发,在游戏中成长。
5. 创设适宜的环境,发挥其教育的功能。
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